Zamierzenia Marzec

 Zamierzenia opiekuńczo- wychowawczo-dydaktyczne 

1. „W MARCU JAK W GARNCU”-

   zachęcanie do obserwacji zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia; poprawne nazywanie zjawisk atmosferycznych (deszcz); rozpoznawanie różnorodnych warunków pogodowych; zapoznanie z pierwszymi oznakami wiosny- pierwsze wiosenne kwiaty: (krokus, przebiśnieg).

2. KOSMOS przybliżenie wiadomości o kosmosie, zachęcanie do rozważań, czy kosmos zamieszkują inne niż ludzie istoty żyjące, zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania dnia i nocy; rozwijanie sprawności manualnej; przybliżenie wiadomości o gwiazdach i gwiazdozbiorach; porównywanie liczebności zbiorów; stymulowanie rozwoju mowy dzieci.

3. DBAMY O ZDROWIE I URODĘ : kształtowanie nawyku dbania o higienę osobistą; czystość w najbliższym otoczeniu; podkreślanie roli właściwego odżywiania się; rozumienie potrzeby dbania o zęby i leczenia ich; uświadomienie konieczności szukania pomocy u lekarza w razie choroby; podkreślenie znaczenia zawodu lekarza i pielęgniarki dla zdrowia ludzi.

„WIOSNA” Magdalena Frączek

Przyszła do nas wiosna,

Ciepła i radosna.

Ptaszek pięknie śpiewa,

Zielenią się drzewa.

Słonko w górze świeci,

Weselą się dzieci.

Każdy dobry nastrój ma,

Niechaj wiosna długo trwa !

„BAL NA ŁĄCE” słowa i muzyka. T.Wójcik

1. Kiedy świeci słoneczko,

   to na łące nad rzeczką

   świerszcze stroją skrzypeczki

   do wiosennej poleczki.

2. Dylu – dylu już grają,

   grube bąki śpiewają,

   myszki tańczą poleczkę,

   sapią przy tym troszeczkę.

3. A trzy małe biedronki

   nie chcą tańczyć tej polki

   i czekają na walca,

   aby tańczyć na palcach.   

Zamierzenia opiekuńczo- wychowawczo-dydyaktyczne Luty

 

Temat kompleksowy: Zwierzęta egzotyczne

Dziecko: - Doskonali umiejętności klasyfikowania, poszerza wiedzę przyrodniczą

• Doskonali umiejętności rozpoznawania

• Poznaje strategie radzenia sobie z emocjami

• Doskonali umiejętności matematyczne

  Tydzień II Temat kompleksowy: Każdy potrzebuje miłości

  Dziecko: - Rozpoznaje uczucia

• Wzbogaca słownictwo -

• Rozwija umiejętność logicznego myślenia -

• Zapoznaje się z kolorami -

• Rozwija zdolności manualne

  Tydzień III Temat kompleksowy: Razem możemy więcej

  Dziecko: - Kształtuje umiejętności współpracy w grupie -

• Doskonali spostrzegawczość wzrokową -

• Utrwala umiejętności współpracy w grupie -

• Rozwija umiejętność uważnego słuchania tekstu literackiego -

• Doskonali sprawność manualną

  Tydzień IV Temat kompleksowy: W dawnych czasach

  Dziecko: - Kształtuje umiejętności porównywania

• Podejmuje próbę wypowiadania się pełnym zdaniem

• Kreuje ciekawość poznawczą

• Doskonali poczucie rytmu

• Rozwija kreatywność i wyobraźnię

  
  
  

Bal w przedszkolu

(sł. Lucyna Krzemieniecka, muz. Franciszka Leszczyńska)

 

1. Bal w przedszkolu dzisiaj,

wyszły z szafy misie

i proszą laleczki do miłej poleczki.

Mała złota trąbka wyskoczyła z kątka,

"Tru-tu-tu" - powiada-

"zatrąbię wam rada".

 

Ref: Hopsa, hopsa,

dana, dana,

zabawa udana.

Hopsa, hopsa,

hola, hola,

poleczka z przedszkola.

 

2. Wesoły pajacyk,

kiedy to zobaczył,

dzwoneczkami brzęknął

i zatańczył pięknie.

Piłka w lila kratki

wyskoczyła z siatki,

"choć jestem okrągła,

tańczyć będę mogła".

 

Wiersz:

 

Pierwszy palec to jest kciuk,

Drugi robi stuk, stuk, stuk.

To jest długi trzeci palec, czwarty mniejszy, piąty- malec.

Dłoń ma razem palców pięć.

Policz z nami, gdy masz chęć.

Zamierzenia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne Styczeń

 

Zamierzenia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne Styczeń

Tak mija czas

• Stosowanie zwrotów grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, uwrażliwianie na potrzeby innych

• Doskonalenie sprawności manualnych poprzez rysowanie, lepienie, nawlekanie

• Rozwijanie orientacji przestrzennej

• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania

• Utrwalanie nazw pór roku i miesięcy

Co zwierzęta robią zimą ?

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody

• Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego

• Rozróżnianie śladów zwierząt

• Poznanie sposobów pomagania zwierzętom w okresie zimowym

• Zachęcanie do zabaw badawczych

Kim są rodzice moich rodziców ?

• Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze Dniem Babci i Dziadka.

• Wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich – tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości.

• Rozwijanie umiejętności wokalnych.

• Kształtowanie umiejętności wypowiadania na określony temat

   Fryzjer, weterynarz czy lekarz ?

• Rozwijanie postawy szacunku do własnych i cudzych rzeczy.

• Budzenie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka

• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej.

• Doskonalenie sprawności fizycznej poprzez aktywny udział w ćwiczeniach gimnastycznych  i zabawnych ruchowych

• Rozwijanie umiejętności pracy w grupie

• Rozwijanie umiejętności muzycznych z wykorzystaniem instrumentów.

Wiersz B. Formy „Kocham babcię i dziadka”

Kocham mocno babcię, dziadka – to nie żarty,

moi mili, dzisiaj im życzenia składam,

by sto latek jeszcze żyli.

Kiedy smutek mnie ogarnia

i wszystkiego mam już dosyć,

dziadek mocno mnie przytuli,

o to go nie trzeba prosić.

Gdy pomyślę o łakociach,

babcia zaraz coś upiecze.

Muszę przyznać,

te wypieki najwspanialsze są na świecie.

Babcia z dziadkiem w wolnych chwilach,

przekazują wciąż wytrwale,

swym kochanym wnukom,

wnuczkom rad życiowych całą gamę.

PIOSENKA DLA BABCI I DZIADKA

1. Nie wszystkie babcie lubią walczyki,

   nie wszystkie noszą stare kolczyki,

   nie wszystkie babcie mają po sto lat,

   dla niejednej babci wesoły jest świat.

   Ref. Babcia, babcia to starsza dziewczynka,

   co kiedyś miała usta jak malinka.

   Mamę i tatę dawno wychowała,

   za to w prezencie wnuki dostała,

   wnuki dostała - To właśnie my!

2. Niektóre babcie przyznacie sami,

   zatańczą disco razem z dziadkami,

   i ja chcę bardzo mocno wierzyć w to,

   że tak tańczyć będą lat przynajmniej sto.